INGITE presenta el análisis 2025 de las titulaciones de ingeniería en Andalucía · 5 feb.
INGITE (Instituto de Graduados en Ingeniería e Ingenieros Técnicos de España) ha publicado el informe "Análisis de datos por titulación. Rama: Ingeniería. 2025", elaborado a partir de las estadísticas oficiales del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y centrado en la evolución de las titulaciones de grado en ingeniería por comunidades autónomas. El estudio pone el foco en Andalucía, una de las regiones con mayor número de estudiantes y egresados en ingeniería, y analiza de forma específica la evolución de las titulaciones habilitantes y no habilitantes, la distribución entre universidades públicas y privadas, así como la brecha de género en estas enseñanzas.
Según el documento, en Andalucía el número total de matriculados en titulaciones de grado en ingeniería ha aumentado un 15,78% en la última década, con un crecimiento especialmente intenso en los grados no habilitantes, que se incrementan un 34,37%, frente al 2,13% de las titulaciones habilitantes. Además, se observa una clara expansión de la oferta en universidades privadas: las titulaciones habilitantes pasan de 1 a 3 (200%) y las no habilitantes de 1 a 6 (500%), mientras que en la universidad pública también crecen tanto las titulaciones habilitantes (32%) como las no habilitantes (11%).
El informe destaca igualmente el aumento global del número de egresados en Andalucía, que crece un 29,68%, con un fuerte impulso de los graduados en ingenierías no habilitantes (82,61%) frente al ligero descenso de los egresados en titulaciones habilitantes (-3,07%). Aunque sigue siendo mayor el número de hombres, la presencia femenina avanza de forma significativa: las mujeres matriculadas en ingeniería aumentan un 37,41%, frente al 10,22% de incremento en los hombres, y entre los egresados el crecimiento es del 40,85% en mujeres y del 26,61% en hombres.
Por ramas de ingeniería, el análisis subraya el fuerte crecimiento de la informática, que registra un incremento del 55% en alumnos matriculados y del 117,2% en egresados, frente a los descensos en ámbitos como forestal, minas y energía, civil o topografía, que siguen siendo, pese a ello, claves para sectores estratégicos de la economía. En el contexto estatal, el documento concluye que los grados no habilitantes crecen en todas las comunidades autónomas, con especial intensidad en La Rioja, mientras que se aprecia una tendencia general a la baja en los grados habilitantes en varias regiones, así como una ampliación de la oferta de grados no habilitantes en las universidades privadas.
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Según el documento, en Andalucía el número total de matriculados en titulaciones de grado en ingeniería ha aumentado un 15,78% en la última década, con un crecimiento especialmente intenso en los grados no habilitantes, que se incrementan un 34,37%, frente al 2,13% de las titulaciones habilitantes. Además, se observa una clara expansión de la oferta en universidades privadas: las titulaciones habilitantes pasan de 1 a 3 (200%) y las no habilitantes de 1 a 6 (500%), mientras que en la universidad pública también crecen tanto las titulaciones habilitantes (32%) como las no habilitantes (11%).
El informe destaca igualmente el aumento global del número de egresados en Andalucía, que crece un 29,68%, con un fuerte impulso de los graduados en ingenierías no habilitantes (82,61%) frente al ligero descenso de los egresados en titulaciones habilitantes (-3,07%). Aunque sigue siendo mayor el número de hombres, la presencia femenina avanza de forma significativa: las mujeres matriculadas en ingeniería aumentan un 37,41%, frente al 10,22% de incremento en los hombres, y entre los egresados el crecimiento es del 40,85% en mujeres y del 26,61% en hombres.
Por ramas de ingeniería, el análisis subraya el fuerte crecimiento de la informática, que registra un incremento del 55% en alumnos matriculados y del 117,2% en egresados, frente a los descensos en ámbitos como forestal, minas y energía, civil o topografía, que siguen siendo, pese a ello, claves para sectores estratégicos de la economía. En el contexto estatal, el documento concluye que los grados no habilitantes crecen en todas las comunidades autónomas, con especial intensidad en La Rioja, mientras que se aprecia una tendencia general a la baja en los grados habilitantes en varias regiones, así como una ampliación de la oferta de grados no habilitantes en las universidades privadas.
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